近年来，在校园内安装了红外线教育触摸一体机，使教师可以在教育中使用，增强教育的力量。作为信息时代完成课堂教学的信息技术，它促进了教师的教育。在教育教学过程中，教师可以利用信息技术促进教师教育。基于本课题的讨论，一方面可以提高教师的理论素质，从理论的高度促进教师专业发展，另一方面有利于教师利用现代教育媒体更好地辅助教育，增加校园教育的时效性，成为现代新型教师，摆脱传统的黑板粉笔教育结构，提高语文课堂教学质量的策略。综上所述，本课题的重点是对学生进行有效的课堂学习，包括发展、收获、进步和进步，从根本上改变思维，进而进行更好的学习，发挥前进学习的力量，促进学生的全面发展。

1研究背景

引入现代教育媒体教室，极大地改善了课堂教育环境，缩小了城乡教育的差距，有效地减少了学生的流动，有效地改善了小学教育条件差的效果，留住了学生，校园教育也有了可靠的质量保证，但在普通的课堂教学过程中，由于我们刚刚开始使用当前的教育媒体，所以教师协会的教学部分过于强调媒体的演示和课件的展示，使得课堂教学变得机械被动和被动。无生气，忽视学生参与的积极性，形成学生内心的犹豫，加剧学生的困惑，在教学过程中未能充分利用多媒体设备；现代教育媒体过分强调常识的输入，但对如何培养学习者的能力、培养学生的常识承受能力等问题却很少关注。我们必须树立“一切为了学生”的指导思想，推广信息技能在教育中的有效运用，这也是教育实践面临的问题。

1、综合教育联络机由一台“支持PPT、文本、Flash和其他软件广播、远程注释和相互转换”的计算机组成。它可以使用任何不透明的物体（如手指、指针或钢笔）进行书写和触摸。不需要特殊的书写笔，操作更方便；此外，还便于教师熟练地运用多媒体进行教学。教师可以即时备课，在课堂上方便使用，特别是过去改变的一体化教学环节机，不能体现多媒体课件的弊端，教师能够适应实际情况，在紧急情况下根据实际教学情况，根据自己的能力来教学生，比如在多媒体投影到投影仪的显示屏和计算机多媒体课件之前，教学内容是由教师事先设计好的。教育过程必须经过定制的幻灯片设置。一旦在幻灯片上设计了教学过程，教师必须严格按照课件设计教学过程。即使说的每一个字都受到形式上的影响，课堂上的紧急情况也会干扰教师的课堂思维，影响教师的思维方式。教师教育。这种固定的教育课件不仅严重制约了教师的现场展示，而且使教师盲目引导学生按照设计的渠道思考和处理问题，不利于教师的发现和探索。学生创新智慧的火花也使课堂教学流于形式。

2、顺便说一句，滚动的白屏不仅可以自由书写，而且可以随着老师写得更多而自动上升，或者老师可以根据需要消除墨迹，这样老师和老师就不会一次又一次地擦黑板，这是浪费时间和白笔。尤其是像身材矮小的年轻教师，避免了在黑板上挂脚趾尖的痛苦，“‘白头赤手’更是少之又少。”

3、大屏幕教育触摸一体机，拥有丰富的中央视听资源库。教材版包括：人文教育、江苏教育、北京师范大学、华北师范大学、西南师范大学、浙江教育、湘联等11部新课程标准教材。教材配备齐全。即使不需要多媒体，教师也可以随时在教学形式中调用相应的教具、设备和图片，帮助教师在有限的课堂上展示具体的概念，注解教学过程，应对教育的重点和难点。教育时间可以让教师随时调动学生的情绪、思维和注意力，突破学生思维的局限，拓展学生的视野，让学生真正走进课堂，充分理解常识，全方位探索，进而加深学生对常识的理解，教育实力得到提高。记得要给一年级学生的教育数字写作和作业写作要求，因为黑板每天画的领域不好，不得不粗略地写，学生的作文成绩总是不完美，难以改正，无法辨认的书写错误更是让人难以忍受；今年，有了教育联络机，你只要打开教学表格，你就可以喊出这个领域，大的或小的，或多的或多的，只要我能把数字的写出来，老师就可以写演示稿，学生也能看清楚，这样数字就可以用标准的方式写出来了。特别是从图书馆里随机挑选各种小图片来辅助教育，孩子们可以数这些漂亮的图片。他们不仅可以快乐，而且有很深的记忆力，能根据图纸写出公式。整个演讲厅都很高兴。因此，很明显老师在布置讲堂。

4触摸一体机教学突破了传统的中学生阅读和教师讲解教育的固定形式。它“支持两点和五点同时定位和书写，多个手势识别，可以自然缩放和旋转，使演示更加直观和互动”。它不仅提高了教师的素质，而且鼓励了教学。教师的持续学习可以激发学生的好奇心，培养学生的动手能力和探索能力，使学生真正融入课堂学习。它既活跃了课堂气氛，巩固了教学内容，又使学生感受到学习的乐趣，增进了师生之间的交流。起初，有些方法很简单，容易混淆，或者操作错误。当屏幕不听命令时，总会有反应灵敏的学生向老师提供操作方法上的指导，让老师和学生掌握沟通和讨论的技巧，巩固常识，进而达到意想不到的效果。

通过调查与实践，探索触摸一体机在教育中的突出优势。首先，触摸一体机将传统的黑板、投影仪和计算机集成在一起，成为课堂教学的重要手段，大大提高了课堂教学的威力。二是用电磁笔代替多合一机中的鼠标随意操作，既方便了老师的操作，又提高了师生之间的交流。第三，课堂能力强，资源丰富，节省板书时间。讲堂丰富多彩，方便、直观、生动，便于学生理解，真正完成教与学的互动。第四，接触式一体机集文字、声音、图片、印象于一体，既激发了学生的学习兴趣，又使学生的学习更加轻松。第五，复习常识和强概括。大多数教师喜欢在评语中使用一体机，因为他们可以通过将对象投影到一体机上，直接投影出自己的总结评语，方便学生进行评语。第六，大多数学生和教师喜欢并接受这种新的现代教育方法。学生喜欢接触一体机教学，这不仅提高了学生的理解能力，而且激发了他们的学习兴趣。教师利用计算机处理图形、数字、动画甚至声音和风景，使学生更容易理解和掌握教育内容。七是第十师建立了次区域云通道。通过教育云通道整合机的应用，更有利于教育优质资源的利用。

同时，触摸式一体机在应用中也存在一些问题。一是部分教师硬件使用不当，导致一体机过热，往往使一体机无法运行。手和笔的点击太快，这会导致系统阻塞，不能正常工作和影响班级。其次，一体机应用方法单一，缺乏对一体机功能的探索和应用。第三，多合一机的使用时间有时不恰当，缺乏对时间和数量的正确把握。第四，教育模式的转变只是形式上的，缺乏多功能机器的功能。第五，由于它刚刚被使用，一些教师仍然认为它和纯多媒体教育一样。它们没有充分发挥接入一体机的作用，课件制作不够。课件不能充分反映教育的特点，需要在今后的实践中进一步开发。第六，有些学生只对图像和文本印象感兴趣，不能集中注意力。
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